Activité grands-parents petits-enfants : 6 idées à faire à la même table

Une activité grands-parents petits-enfants n’exige pas grand-chose : une table, des crayons et quelqu’un qui prend son temps. Voici six idées à faire côte à côte, avec du matériel de tous les jours. Un cahier Merry Dot, Point part en voyage, sert de point de départ à plusieurs d’entre elles ; les activités 4 et 5 se passent de livre.

En bref

• Six activités tiennent sur une table, avec des crayons et des feuilles : chercher une lettre dans une grille, jouer à « Je vois quelque chose… », tracer un chemin à deux crayons, inventer une mini-grille, contourner une main, dessiner une carte du voyage.
• Le principe : un livre ou un cahier chacun, une seule table, et une trouvaille à montrer à l’autre de temps en temps.
• Le petit-enfant n’a pas besoin de savoir lire pour participer : on lit à voix haute, on montre du doigt.
• On s’arrête quand l’un des deux s’arrête. Une page suffit.
• Point part en voyage porte une carte du voyage, à repasser au crayon, étape par étape.

Un cahier pour l’enfant, une grille pour l’adulte

Chez Merry Dot, nous partons d’une idée simple : la curiosité n’a pas d’âge. Nous pensons donc nos livres pour chaque bout de la table.

Point part en voyage est un cahier de graphisme et d’observation de 96 pages, dès 3 ans (notre indication d’éditeur). On y relie des points, on trace des chemins, on observe et on complète, pendant que l’adulte lit une courte phrase d’histoire. L’intérieur est en noir et blanc.

Pour le grand-parent, un livre de mots mêlés en très gros caractères est en préparation chez nous : il n’est pas encore paru, et rien ne vous oblige à l’attendre. La grille d’un journal ou d’un livre de mots mêlés que vous avez déjà suffit pour ces activités.

Côte à côte, cahier et grille donnent un rythme. L’un cherche des mots, l’autre suit un chemin, et de temps en temps on lève la tête pour montrer ce qu’on a trouvé. Personne ne fait à la place de l’autre. Dans la suite, « vous » désigne celui ou celle qui accueille l’enfant, grand-parent ou non.

Six activités à partager

Pour chacune : le matériel, puis comment s’y prendre.

1. La lettre d’abord

Matériel : un livre de mots mêlés de votre choix, un crayon pour le grand-parent.

Choisissez un mot dans la liste qui accompagne la grille et montrez sa première lettre à l’enfant. Sa mission : retrouver cette lettre dans la grille, du bout du doigt. Chaque fois qu’il en trouve une, regardez les lettres voisines : forment-elles la suite du mot ? Si oui, vous entourez le mot ensemble. Sinon, on repart chercher une autre lettre pareille.

L’enfant qui ne connaît pas encore ses lettres peut chercher une forme identique, comme on cherche la pièce d’un puzzle. Le crayon reste dans votre main : le livre est le vôtre.

Pour vos propres grilles, nos astuces de mots mêlés donnent sept méthodes pour repérer les mots plus vite.

2. « Je vois quelque chose… »

Matériel : Point part en voyage, page 8.

La page 8 s’appelle « Observe et trouve » : une scène de savane, au point d’eau, avec trois dessins à retrouver autant de fois que leur chiffre (un hippopotame, deux arbres, trois oiseaux). Lisez la phrase imprimée : « Au point d’eau, tout le monde boit. Qui est là ? »

Puis jouez à tour de rôle. « Je vois quelque chose qui a des ailes. » « Je vois quelque chose qui a quatre pattes. » L’autre cherche du doigt, et c’est à lui de poser la devinette suivante. Le cahier ne contient pas de pages de solutions : ici, personne n’a tort.

3. Le chemin à deux crayons

Matériel : Point part en voyage, page 43, deux crayons de papier.

La page 43, « Trace les chemins », propose trois chemins en pointillés qui serpentent, chacun jusqu’à une étoile. Lisez la phrase : « Ça monte, ça descend, ça remonte ! Point grimpe sur les dunes. » Sur les deux premiers, chacun avance avec son crayon au rythme des mots : ça monte, ça descend. Le troisième se fait à relais : l’un trace un bout, puis passe le crayon à l’autre.

Avant le crayon, le doigt peut ouvrir la marche : les repères d’Éduscol décrivent un geste voisin à l’école maternelle, « suivre avec le doigt, puis reproduire avec des craies grasses, des crayons-cire ». Notre guide sur le graphisme en petite section détaille ce geste et ce qu’on peut dire à l’enfant quand le trait sort des pointillés.

Le cactus de la page 42 se relie aussi à deux : notre article relier les points à 3 ans explique comment s’y prendre.

4. La mini-grille de la famille

Matériel : une feuille à carreaux, un crayon de papier, une gomme. Aucun livre.

1. Choisissez trois mots : le prénom de l’enfant, le vôtre, un animal qu’il aime.
2. Écrivez-les en capitales, une lettre par carreau, vers la droite ou vers le bas, dans un carré de huit carreaux sur huit. Pas de mot plus long que huit lettres.
3. Remplissez les carreaux vides avec d’autres lettres. L’enfant peut vous les dicter.
4. Passez la feuille à l’autre : à lui de trouver les trois mots et de les entourer. Puis on échange les rôles.

Comme dans les grilles les plus simples, aucun mot n’est écrit à l’envers.

5. Le contour de la main

Matériel : une feuille, un crayon de papier, des crayons de couleur. Aucun livre.

L’enfant pose sa main à plat sur la feuille, doigts écartés. Vous suivez les bords de cette main avec le crayon, puis vous repassez le tour en petits traits espacés, pour faire des pointillés. L’enfant les relie d’un point à l’autre, puis colorie sa main comme il l’entend.

Le principe est celui de la page 27 de Point part en voyage, « Complète et colorie », où l’ombre d’une baleine est dessinée en pointillés. Ensuite, on change de place : l’enfant dessine le contour de votre main, et c’est à vous de le repasser.

6. La carte du voyage à deux

Matériel : Point part en voyage, une feuille, un crayon.

Dans Point part en voyage, la page 95 s’appelle « La carte du voyage » et dit : « Quel voyage ! Repasse le chemin de Point, étape par étape. » On y voit un cadre de carte, un chemin et des médaillons : un éléphant, un voilier, une pyramide, une montagne, un château, entre deux petites maisons.

Voici comment jouer. L’enfant repasse le chemin de Point au crayon, comme la page le demande. Vous suivez du doigt chaque médaillon et vous annoncez la prochaine étape à voix haute. Chacun dit où il est arrivé.

Faites ensuite, sur une feuille, la carte de votre propre trajet. Un départ (la chaise), deux ou trois étapes (la fenêtre, la porte, la lampe), une arrivée (la table de la cuisine, par exemple). Dessinez le chemin en pointillés, l’enfant le repasse, et vous nommez chaque étape ensemble.

Si l’un de vous préfère de plus grandes lettres

Les livres « gros caractères » ne se valent pas : la taille se juge à la règle, pas à l’étiquette. Un article de Handicap.fr (juin 2026) relève d’ailleurs des ouvrages « estampillés “gros caractères” mais parfois difficilement lisibles pour les publics concernés ». Pour comparer des livres, notre guide pour bien choisir des mots mêlés en gros caractères explique comment mesurer les lettres en millimètres avant d’acheter.

Sur papier, vous gardez la main : tracez vous-même un quadrillage plus large avec une règle, et vos lettres de l’activité 4 gagneront autant de place que vous le souhaitez.

Offrir un livre chacun

Un cahier et un livre de mots mêlés se glissent dans un seul paquet. Pour le grand-parent, notre idée cadeau pour une grand-mère ou un grand-père liste cinq vérifications. Pour l’enfant, notre idée cadeau pour un enfant de 3 ans pose cinq questions. Ajoutez des crayons de papier, une gomme et une feuille à carreaux : de quoi commencer le jour même par l’activité 4.

Questions fréquentes

À partir de quel âge jouer avec un petit-enfant ?

Point part en voyage indique « dès 3 ans » : c’est notre indication d’éditeur, sans âge maximum. Chaque enfant a son rythme, et un enfant de 3 ans peut se contenter de montrer du doigt pendant que vous lisez. Les activités sur papier se règlent à sa mesure : plus ou moins de mots, un contour plus ou moins grand.

Faut-il un livre Merry Dot pour faire ces activités ?

Non. Les activités 4 et 5 ne demandent qu’une feuille et un crayon, et l’activité 1 se fait avec n’importe quelle grille de mots mêlés. Les autres s’appuient sur Point part en voyage, souvent sur une page précise, mais l’idée se transpose : un livre d’images pour « Je vois », un trait pointillé tracé à la main pour le chemin. Prenez le matériel que vous avez sous la main.

Et si l’enfant s’arrête au bout de deux minutes ?

On s’arrête aussi. Une lettre trouvée ou un bout de chemin tracé suffisent, et la page attendra la prochaine fois. Vous pouvez aussi changer les rôles : l’enfant choisit le mot, ou pointe la prochaine étape sur la carte. Personne ne compte les pages faites.

L’enfant peut-il écrire dans le livre de mots mêlés ?

C’est à vous d’en décider : le livre est le vôtre. Si vous préférez le garder net, l’enfant montre du doigt et vous entourez. Un enfant qui tient à son propre crayon peut faire sa mini-grille (activité 4) sur une feuille à part, comme la vôtre.