Relier les points à 3 ans : dès quel âge, et comment commencer ?

Relier les points à 3 ans ? Nous n’avons trouvé aucun âge officiel pour ce jeu, et nous n’en inventerons pas. Il demande trois gestes (repérer le numéro suivant, suivre l’ordre, tracer un trait), et un adulte peut prendre en charge celui qui manque. Notre cahier est proposé dès 3 ans, selon notre indication d’éditeur : voici comment commencer avec une vraie page.

En bref

• Nous n’avons trouvé aucun âge officiel pour ce jeu, et nous n’en donnons pas.
• Relier demande trois gestes : repérer le numéro suivant, suivre l’ordre, tracer un trait. L’adulte peut prendre en charge celui qui manque.
• Dans notre cahier, les pages 42 et 72 comptent 10 numéros et une étoile à côté du 1 ; la première page « Relie », page 6, n’en compte que 5.
• On commence du doigt, avec les nombres dits à voix haute, avant de prendre le crayon.
• Une page peut rester inachevée. On s’arrête quand l’enfant s’arrête.

Ce que demande relier les points

Relier les points est un jeu de tracé : des points numérotés se joignent dans l’ordre, et un dessin apparaît. Il paraît simple, et il demande pourtant plusieurs choses à la fois. L’enfant regarde la page et repère le numéro suivant. Il suit un ordre : 1, puis 2, puis 3. Il tire un trait d’un repère à l’autre avec un crayon.

Un enfant n’est pas forcément à l’aise avec les trois en même temps, et aucun n’est obligatoire pour commencer. Si le numéro est difficile à trouver, vous le montrez. Si l’ordre des nombres est encore flou, vous les dites à voix haute. Si le crayon fatigue, le doigt fait le trait. Le jeu change de forme, il ne s’arrête pas.

Relier n’est pas non plus écrire. Les ressources Éduscol sur le graphisme à l’école maternelle distinguent le dessin, le graphisme et l’écriture. Les numéros sont déjà imprimés : l’enfant les lit ou les entend, il n’a pas à les tracer. Notre guide du graphisme en petite section détaille cette distinction et les autres gestes du cahier.

Les nombres : jusqu’où ?

Dans notre cahier, la première page « Relie », page 6, compte 5 numéros. Page 42, « Relie les points », 10 numéros dessinent un cactus. Page 72, 10 numéros dessinent une montgolfière. Sur ces deux pages, une étoile marque le premier point, à côté du 1. Le mot aux parents de la page 3 résume le jeu : « Relie les points : suivre les numéros jusqu’au dernier point, puis revenir à l’étoile. »

Faut-il savoir compter jusqu’à 10 pour s’y mettre ? Nous n’avons trouvé aucune source officielle qui fixe ce nombre, donc nous ne le fixons pas. Trois conditions concrètes comptent davantage :

• un adulte qui dit les nombres à voix haute, aussi souvent qu’il le faut ;
• un moment sans hâte pour poser un doigt, puis un crayon, sur la page ;
• une page qui peut rester inachevée.

Quand elles sont réunies, vous pouvez essayer. On peut très bien relier les trois premiers numéros aujourd’hui et laisser la suite à un autre jour. Le cahier est proposé dès 3 ans : c’est notre indication d’éditeur, pas un seuil de développement.

Premier essai pas à pas

Prenez la page 42 (la page 6, avec ses cinq numéros, est plus courte), ou n’importe quelle page « Relie » de votre cahier. Les étapes qui suivent décrivent la page 42.

1. Asseyez-vous à côté de votre enfant, la page à plat entre vous. Pas de crayon pour l’instant.
2. Lisez la phrase imprimée : « Un cactus ! Aïe, ça pique ! Point le regarde de loin. »
3. Montrez l’étoile, posée à côté du 1. C’est là que l’on part.
4. Suivez le chemin du doigt, de l’étoile jusqu’au 2, en disant les nombres. Les repères de progressivité d’Éduscol proposent un geste voisin : « Suivre avec le doigt, puis reproduire avec des craies grasses, des crayons-cire ».
5. Passez au crayon pour un seul trait, du 1 au 2. Puis du 2 au 3, si l’envie est là.
6. Arrêtez-vous quand votre enfant s’arrête : après le 3, après le 6 ou au 10. Le cactus attendra demain.
7. Après le 10, revenez à l’étoile, comme le demande la page 3. Dites ce que vous voyez : « Un cactus ! » L’intérieur du cahier est en noir et blanc, il se colore si l’envie y est.

Si ça coince

• Le trait dépasse, ou s’arrête avant le numéro. Le point sert de repère, pas de cible à toucher au millimètre. Proposez de repartir du dernier point atteint, ou de tourner la page.
• Il ne veut pas du crayon. Revenez au doigt. Vous pouvez aussi dessiner vous-même quatre gros points numérotés sur une grande feuille, et lui donner un crayon de cire. Les ressources Éduscol parlent de grands supports pour la petite section : « Produire des traces sur des grands formats pour favoriser l’appropriation de l’espace par le corps ».
• Il se lasse au bout de deux numéros. Deux numéros reliés, c’est une séance complète. Refermez le cahier sans ajouter « encore un petit effort ».
• Il relie à sa façon. Le cactus devient une étoile, une vague, un gribouillis qui file vers la marge. Demandez-lui ce qu’il a dessiné, et écoutez la réponse.

Si un geste vous inquiète, montrez-le à l’enseignant ou à votre médecin : ils voient ce qu’un texte ne peut pas voir.

Après : tracer, compléter

Relier est l’un des quatre jeux du cahier, avec tracer, observer et compléter. Le cahier Point part en voyage compte 96 pages, et le jeu « Relie » revient d’une étape à l’autre du voyage.

En face du cactus, page 43, « Trace les chemins » propose trois chemins en pointillés dans les dunes. Le geste change : plus de numéros, un trait continu à suivre. Page 73, en face de la montgolfière, un chemin suit son vol. Rien n’impose d’ordre : certains jours on relie, d’autres jours on regarde ou on complète. Si vous cherchez un livre à offrir, notre idée cadeau pour un enfant de 3 ans pose les mêmes questions d’âge et de rythme. Avant d’acheter, comparez avec nos 7 critères pour choisir un cahier de graphisme en petite section.

Questions fréquentes

Dès quel âge peut-on relier les points ?

Nous n’avons trouvé aucun âge officiel pour ce jeu. Les repères Éduscol parlent de faire progresser tous les enfants « à leur rythme ». Pour essayer, il suffit que vous puissiez dire les nombres à voix haute et que la page puisse rester inachevée. Notre cahier est proposé dès 3 ans, selon notre indication d’éditeur.

Combien de points pour une première fois ?

Dans notre cahier, la page 6 compte cinq numéros, et les pages 42 et 72 en comptent dix. Si vous dessinez la page vous-même, vous pouvez commencer avec quatre gros points numérotés sur une grande feuille.

Mon enfant ne connaît pas encore les chiffres : peut-il relier les points ?

Oui, si vous dites les nombres à voix haute et montrez chaque numéro du doigt. Il n’a pas à les nommer seul, ni à les écrire. Vous pouvez aussi ne relier que les premiers numéros, puis reprendre la page un autre jour.

Que faire si mon enfant relie dans le désordre ?

Ne corrigez pas aussitôt. Demandez : « Après le 3, quel nombre vient ? », et laissez-le chercher, ou montrez-lui le numéro du doigt. Un dessin de travers reste un dessin, et le cahier ne contient aucune page de solutions à comparer.

À quoi sert de relier les points ?

Nous ne promettons aucun effet : c’est un jeu de trait, avec une petite histoire à lire. Ce que l’on peut décrire, c’est ce que l’on y fait : regarder, suivre un ordre, tracer d’un numéro à l’autre. Pour les apprentissages de l’école, l’enseignant est le mieux placé pour répondre.