Calendrier de l’Avent fait maison pour un enfant de 3 ans : 24 petites activités au crayon

Un calendrier de l’Avent fait maison pour un enfant de 3 ans tient en 24 bandes de papier numérotées, rangées dans une boîte. Chaque matin, une bande, un crayon et cinq minutes de jeu à deux, selon notre proposition : relier, tracer, observer ou compléter. Il vous faut trois feuilles pour les bandes, des feuilles pour jouer, un crayon et une vingtaine de minutes de préparation.

En bref

• 24 bandes de papier, numérotées de 1 à 24, avec une petite activité au dos de chacune.
• Le matériel : trois feuilles pour les bandes, des feuilles pour jouer, un crayon, une boîte. Les ciseaux restent dans les mains de l’adulte.
• Quatre gestes, cinq activités chacun, plus quatre jours « libres » : 24 en tout.
• Un jour sauté ? On ne rattrape pas : rien n’est en retard.
• Le 24, si vous le souhaitez, un livre peut se glisser dans la boîte.

Le principe : 24 bandes, un crayon, cinq minutes

Chaque jour de décembre, de 1 à 24, une bande de papier. Au dos, une consigne d’une ligne. L’adulte la lit à voix haute, l’enfant prend le crayon, et l’on joue à deux le temps de la bande. Nous proposons cinq minutes. Si l’envie dure, on continue ; si elle s’arrête, on s’arrête.

Rien à manger, rien de petit à perdre : nous avons fait ce choix. Les quatre gestes sont ceux des jeux de notre cahier, expliqués dans notre guide du graphisme en petite section : relier, tracer, observer, compléter.

Préparer le calendrier en vingt minutes

Selon notre estimation, comptez une vingtaine de minutes, une seule fois, de préférence une fois l’enfant couché.

1. Découpez 24 bandes dans trois feuilles A4 (par exemple 3 cm sur 15 cm : neuf bandes tiennent dans une feuille, soit 27 bandes pour trois feuilles). Les ciseaux sont pour vous, pas pour l’enfant.
2. Au dos de chaque bande, écrivez une consigne choisie dans la liste plus bas. Gardez un dessin simple quand il en faut un : un point, un trait, un rond.
3. Mélangez les bandes, puis numérotez-les de 1 à 24 au recto. Chaque matin, personne ne sait à l’avance quelle consigne sortira.
4. Rangez les 24 bandes dans une boîte.

Le matin, l’enfant retire la bande du jour. Vous lisez la consigne ensemble.

Les 24 activités, classées selon les quatre gestes

Chaque geste vient d’un des quatre jeux de notre cahier Point part en voyage. Pour chacun, une page réelle, avec sa phrase imprimée. Les 24 activités ci-dessous sont des propositions de la maison, à faire avec une simple feuille : elles ne reprennent pas les pages du livre.

Relier (activités 1 à 5)

Le mot aux parents, page 3 du cahier, résume ce jeu : « Relie les points : suivre les numéros jusqu’au dernier point, puis revenir à l’étoile. » Page 42, « Le cactus », la phrase imprimée est : « Un cactus ! Aïe, ça pique ! Point le regarde de loin. »

1. Vous dessinez trois points et vous écrivez 1, 2, 3 à côté. L’enfant les relie dans l’ordre.
2. Deux points, un à chaque bout de la feuille. L’enfant les relie d’un seul trait.
3. Quatre points placés en carré, numérotés. L’enfant relie, puis vous nommez la forme ensemble.
4. Cinq points numérotés, placés pour former une étoile : l’enfant les relie dans l’ordre, puis vous dites ensemble ce que cela devient.
5. Quatre points numérotés de 1 à 4 : l’enfant choisit la couleur du crayon, puis relie dans l’ordre.

Tracer (activités 6 à 10)

Le mot aux parents, page 3 : « Trace les chemins : partir de l’étoile et suivre le chemin. » Page 15, « La piste du safari », la phrase imprimée est : « Le soir vient. Point suit la piste, tout doucement. »

6. Vous dessinez un chemin ondulé en pointillé, l’enfant le suit au crayon, dans le sens qu’il veut.
7. Un chemin en zigzag, à repasser lentement, de l’étoile jusqu’à la fin de la feuille.
8. Une maison à un bout de la feuille, une étoile à l’autre : l’enfant trace le chemin qu’il veut entre les deux.
9. De grandes boucles, vous en dessinez deux, l’enfant continue jusqu’au bord.
10. Un chemin qui monte, puis qui descend : vous montrez, l’enfant repasse.

Observer (activités 11 à 15)

Le mot aux parents, page 3 : « Observe et trouve : chercher chaque dessin des cases, autant de fois que le chiffre. » Page 12, « Sous le grand arbre », la phrase imprimée est : « À l’ombre, Clac respire enfin. Qui se repose ici ? » Notre autre article explique comment jouer à observer à deux.

11. Regardez par la fenêtre : l’enfant nomme trois choses qu’il voit, vous les dessinez en trois traits.
12. Vous dessinez des ronds en vrac sur une feuille, l’enfant les montre du doigt et les compte avec vous.
13. Une case « 1 », une case « 2 », une case « 3 » : un rond, deux traits, trois points. À retrouver dans un dessin que vous faites.
14. Vous dessinez un arbre une fois, un nuage deux fois : l’enfant dit combien de chaque.
15. Posez un objet de la maison sur la table : l’enfant le dessine d’un seul grand trait, ou le désigne sur la feuille.

Compléter (activités 16 à 20)

Le mot aux parents, page 3 : « Complète et colorie : finir le dessin, puis colorier. » Page 9, « L’éléphant », la phrase imprimée est : « Un éléphant ! Point sourit, Clac lève les pinces. »

16. Un soleil sans rayons : l’enfant ajoute les rayons.
17. Une maison sans toit : l’enfant dessine le toit, vous la colorez à deux.
18. Un arbre avec son tronc, mais sans feuilles : l’enfant les ajoute comme il veut.
19. Un bonhomme de neige à demi dessiné : l’enfant termine, vous choisissez ensemble la couleur de l’écharpe.
20. Une guirlande de ronds avec des trous : l’enfant remplit les ronds manquants.

Quatre jours libres (activités 21 à 24)

Dans son texte sur le graphisme, Éduscol écrit : « L’école encourage les dessins libres spontanés ». Ces jours-là, aucune consigne de notre part.

21. Une feuille, un crayon : l’enfant dessine ce qu’il veut, vous dessinez à côté.
22. Un grand dessin à deux sur la même feuille, chacun son crayon, sans règle.
23. L’enfant choisit un crayon de couleur et remplit la feuille comme il l’entend.
24. Pas de crayon aujourd’hui : on regarde ensemble les dessins de décembre, et l’enfant choisit son préféré.

Si l’enfant se lasse ou s’il saute un jour

Certains matins se passent sans crayon. Quelques pistes :

• Il refuse la bande. Reposez-la dans la boîte, elle pourra servir un autre jour.
• Il veut en faire deux. Nous proposons une bande par jour : l’autre attend demain.
• Un jour est sauté. Ne rattrapez pas : retirez simplement la bande du jour, et gardez l’oubliée pour une journée sans idée.
• Il veut dessiner autre chose. C’est un jour libre, quel que soit le numéro.

Les repères Éduscol sur le graphisme précisent que leurs propositions « sont à interpréter avec souplesse », et que les situations proposées doivent « permettre de faire progresser tous les enfants à leur rythme ». Ils décrivent la classe, et nous nous en inspirons pour la maison : les bandes s’adaptent à l’enfant, pas l’inverse. Les mêmes repères notent qu’en début d’année, c’est l’enseignant qui « prendra le plus souvent en charge de “dire le faire” ». À la maison, vous pouvez dire ce que fait le crayon : « un trait qui monte », « le 1 relié au 2 ». Pour la façon de lire une consigne et de montrer du doigt, voyez relier les points à 3 ans.

Et si l’on veut y glisser un livre le 24 décembre ?

Le 24 est une bande comme les autres, avec en plus un petit paquet : le cahier Point part en voyage compte 96 pages, quatre jeux (relier, tracer, observer, compléter) à jouer sur cinq étapes, avec des crayons de couleur, dans un intérieur en noir et blanc, dès 3 ans selon notre indication d’éditeur. Si vous hésitez sur le cadeau lui-même, notre article sur l’idée cadeau pour un enfant de 3 ans pose cinq questions à se poser, et l’histoire de la maison dit qui est derrière ces pages. D’autres moments à partager sont réunis dans la catégorie « Offrir ».

Questions fréquentes

Quel matériel faut-il pour un calendrier de l’Avent fait maison ?

Trois feuilles pour les bandes, des feuilles pour jouer, un crayon, une boîte et des ciseaux, que vous gardez. Les crayons de couleur servent aux activités 5, 17, 19 et 23 ; sans eux, un seul crayon suffit.

À partir de quel âge ce calendrier est-il possible ?

Nous l’avons écrit pour un enfant de 3 ans, avec un adulte qui lit la consigne. Nous n’avons trouvé aucun âge officiel pour ce jeu : si votre enfant préfère regarder, regardez avec lui.

Combien de temps dure chaque activité ?

Nous proposons cinq minutes. Il peut y avoir moins : un trait, et c’est fini. Il peut aussi y avoir plus, si l’enfant veut continuer.

Peut-on commencer le calendrier de l’Avent en retard ?

Oui. Commencez au jour où vous êtes, avec la bande portant ce numéro, et mettez de côté celles dont le jour est passé. Elles peuvent servir une autre fois, ou à tout moment de l’année.

Et si l’enfant ne veut pas tenir le crayon ?

Proposez la bande sans crayon : vous dessinez, il montre du doigt. Un jour libre peut aussi remplacer la bande. Nous ne promettons aucun effet : c’est un moment de jeu à deux, rien de plus.